Differenzierter Unterricht

Differenzierter Unterricht entspricht dem Leitbild des Otto-Hahn-Gymnasiums und ist gleichzeitig ein wichtiges Prinzip erfolgreicher schulischer Arbeit. Besonderheiten zu stärken und zu fördern steht dabei genauso im Fokus wie spezifische Lernlagen und – vorgänge zu unterstützen, um gemeinsames Tun und gleichzeitig individuelle Entfaltung zu ermöglichen. Im OHG geschieht dieses auf 3 Stufen:

Stufe 1: Binnendiffernzierung im Fachunterricht

Im Fachunterricht am OHG findet eine unterrichtsintegrierte Förderung statt – durch z.B. differenzierte Aufgabenstellungen, Unterricht mit Wochenplanaufgaben, freier- und projektbezogener Arbeit, individuellen Lernvereinbarungen, Peer-Unterstützung und der Teilnahme an Wettbewerben sowie dem neuen Unterrichtsfach LERNZEIT.

Stufe 2: Additive Förderung und Differenzierung

In diesem Bereich bieten wir am OHG folgendes an:

a) Differenzierung durch Lehrkräfte

  • Fachbezogener Förder- und Forderunterricht in den Hauptfächern am Nachmittag und im Fach Deutsch in den Klassen 5 und 6 auch vormittags in den Stundenplan integriert

  • Lernzeit als Unterrichtsfach

  • Arbeitsgemeinschaften zur Vertiefung besonderer Kompetenzen oder Interessen bzw. zur Unterstützung bei evtl. Hindernissen (Deutsch als Zweitsprache (DaZ), Lesen, Schreiben….)

  • Hausaufgaben – Üben - Anwenden (= HÜA) als tägliches Angebot am Nachmittag mit einheitlichem Durchführungskonzept und immer geleitet von Lehrkräften und päd. Mitarbeitern der Schule

  • Pull-Out-Programme für besonders Interessierte SuS (= besondere Angebote für einige Schülerinnen und Schüler parallel zum Klassenunterricht, i.d. Regel in einer Kleingruppe) im Sinne von Fördern durch ENRICHMENT

  • Besonderes Bewegungskonzept: Sport-Verfügung zur besonderen Förderung der sozialen und kommunikativen Kompetenzen

  • Zusammenarbeit mit Grundschulen (MINT/Englisch-Schnupperstunden)

  • Bili-AG ab Klasse 5

  • Individuelles Forderangebot Englisch für Kinder aus Immersionsklassen

  • Durchführung des PC-Führerscheins in allen 5. Klassen

  • Methoden- und Mobilitätskonzept

  • Fachübergreifendes NW-Konzept

b) Differenzierung im Rahmen des Ganztagsangebotes

  • Hausaufgabenbetreuung als verbindlich und einheitlich angelegtes Modell (s.o.) – mit der Möglichkeit der Verbindung von HÜA und anschließenden AGs

  • Förderung besonderer Interessen durch besondere AGs (Sport, Robotik, Naturwissenschaften, Jugend debattiert, Mathematik-Wettbewerbe, Business4school …)

  • Förderung der Musikalität durch einen umfangreichen Musikzweig am OHG

  • Förderung sozialen Lernens (AGs zum Sozial- und Konzentrationstraining)

  • Modell GuK: Große unterrichten Kleine – Helferprinzip jahrgangsübergreifend

Stufe 3: Intensive Einzelfallhilfe im FÖRDER- und Forderbereich

  • Möglichkeit des Überspringens – AKZELERATION - bzw. des Wiederholens

  • Auslandsaufenthalte

  • Patenamt übernehmen, inklusive Ausbildung zum Schüler- Paten

  • Ausbildung als Schülermedientrainer*in

  • Ausbildung im Rahmen des Schulsanitätsdienstes

  • In einigen Fällen: Einzelfallhilfe durch pädagogische Fachkräfte

Übergerodnete schulische und außerschulische Beratungssysteme

  • Eigene Sozialpädagogin

  • Beratungslehrkräfte der Schule

  • Mobbing-Interventions-Team

  • FSJler

  • Zusammenarbeit mit Beratungsstellen, Mobiler Dienst, Goebus und der Schulpsychologie

  • Universität Göttingen und Private Fachhochschule Göttingen mit Mentorenprogrammen

  • Therapeutische Einrichtungen (Kooperation mit Ergotherapeutin, Zusammenarbeit mit Legasthenie-Experten…)

  • Polizei

  • Grundschulen

  • Jugendhilfe

  • Kooperationsunternehmen